Mon bilan du cours

Le Blog… ce fameux blog que nous avons dû écrire durant plusieurs semaines… utile à notre pratique ou pas?

Tout d’abord, je crois qu’il peut parfois être utile, tout dépendant de la clientèle avec laquelle nous travaillons, de faire un blog avec nos élèves. Toutefois, je crois que le blog se doit d’être un outil agréable qui donne aux élèves le goût d’écrire. Si l’utilisation est obligatoire et que les sujets donnés aux élèves le sont aussi, le blog ne développe pas le goût à l’écriture, mais tend plutôt à développer le dégoût face à l’écriture et face aux blogs en général.

Toutefois, l’utilisation du blog dans les cours universitaires ne m’a pas convaincu de son utilité, et ce, autant dans les classes d’adaptation scolaire au primaire qu’à l’université. Chaque semaine, je remettais en question l’utilité du blog, qui était pour moi, une charge supplémentaire au cours de TIC qui est déjà très demandant. L’échange de matériel, le partage d’idées, auraient été selon moi des sujets intéressants. Peut-être est-ce nous qui avons mal compris le concept du blog? Les lectures sur les TIC sont pertinentes, toutefois on a vite fait le tour de la question! Une fois qu’on a répondu à un ou deux articles sur le sujet, répondre aux six autres, que ce soit des vidéos ou des articles, devient très laborieux. Je peux comprendre que le sigle du cours est TIC, toutefois, notre travail sera d’enseigner, alors peut-être que de partager des thèmes liés à l’enseignement aurait pu être intéressant.

Outre la longueur des travaux, l’énorme quantité de travaux à remettre et la déception de ne pas en avoir appris davantage sur les différentes utilisations du TBI, je crois que le logiciel Audacity a été une belle redécouverte dans le cours TIC en adaptation scolaire. Dans mon tout premier stage, j’ai travaillé avec ce logiciel. Ce sont mes élèves de 4^e année qui devaient l’utiliser… et ce fut un bel échec! Les élèves avaient beaucoup de difficulté à l’utiliser et cela demandait une très grande présence de l’adulte. Pourtant, c’était des élèves à l’international, qui étaient très débrouillards pour la plupart. Alors je n’ose imaginer en adaptation scolaire, où souvent les élèves manquent d’autonomie et de confiance en soi! Toutefois, pour les usages de ce cours, nous avons utilisé Audacity dans notre SAÉ. Nous dictons les consignes à nos élèves en classe langage au premier cycle. Je crois donc que lorsque ce logiciel est utilisé par l’enseignante, il peut être un bon outil à exploiter, principalement avec les élèves qui ne savent pas lire ou qui ont de grandes difficultés langagières!

En soi, le cours TIC est utile pour un futur enseignant en formation. Toutefois, quelques changements et adaptations à la réalité d’un enseignant en adaptation scolaire seraient très bénéfiques. Je pense entre-autre au logiciel Hot potatoes qui sera difficilement transposable dans notre future réalité selon l’un des enseignants du cours… pourquoi alors le voir dans ce cours? J’ose imaginer que d’autres logiciels auraient été plus pertinents pour notre future pratique!